LICENCIADOS EN ADMINISTRACION
LICENCIADOS EN ADMINISTRACION:
Toloza Gómez Hugo Ismael
Licenciados en administración
Dir: C H Malvín Alto 4680
Tel: 2525 0439
Talledo Pintos María Silvana
Licenciados en administración
Dir: San José 1079
Tel: 2903 0904
Rizzo Lombardi Juan Antonio
Licenciados en administración
Dir: A Latorre 5177
Tel: 2514 6700
Rabinovich Miguel Ángel
Licenciados en administración
Dir: Yaguarón 1407
Tel: 2902 9455
Montans Várela María Isabel
Licenciados en administración
Dir: Dr J A Rodríguez 1388
Tel: 2408 9544
JORGE BERENBAU
Licenciados en administración
Dir: GRAL. FRENCH 1767
Tel: 26002941
GRUPO MARTIN DE AGRICOL.SA
Licenciados en administración
Dir: JUNCAL 2027
Tel: 29081790
Berenbau Giuria Jorge Joaquín
Licenciados en administración
Dir: Gral Frenen 1767
Tel: 2600 2941
LICENCIADOS EN ADMINISTRACION:
LA ADMINISTRACION también conocida como ADMINISTRACION de empresas es la
ciencia social y técnica que se ocupa de la planificación, organización,
dirección y control de los recursos (humanos, financieros, materiales,
tecnológicos, el conocimiento, etc) de la organización, con el fin de
obtener el máximo beneficio posible; este beneficio puede ser económico o
social, dependiendo esto de los fines que persiga la organización.
Descomponiendo la definición tenemos:
Planificar: Es el proceso que comienza con la visión del Nro 1 de la
organización; la misión de la organización; fijar objetivos, las Estrategias
y políticas organizacionales, usando como herramienta el Mapa estratégico;
todo esto teniendo en cuenta las fortalezas/debilidades de la organización y
las oportunidades/amenazas del contexto (Análisis FODA). La planificación
abarca el largo plazo (de 5 años a 10 ó más años), el mediano plazo (entre 1
años y 5 años) y el corto plazo donde se desarrolla el presupuesto anual más
detalladamente.
Organizar: Responde a las preguntas de, Quien? va a realizar la tarea,
implica diseñar el organigrama de la organización definiendo
responsabilidades y obligaciones; Como? se va a realizar la tarea; Cuando?
se va a realizar; mediante el diseño de Proceso de negocio, Cursogramas que
establecen la forma en que se deben realizar las tareas y en que secuencia
temporal; en definitiva organizar es coordinar y sincronizar.
Dirigir: Es la influencia, persuasión que se ejerce por medio del Liderazgo
sobre los individuos para la consecución de los objetivos fijados; basado
esto en la toma de decisiones usando modelos lógicos y también intuitivos de
Toma de decisiones.
Controlar: Es la medición del desempeño de lo ejecutado, comparándolo con
los objetivos y metas fijados; se detectan los desvíos y se toman las
medidas necesarias para corregirlos. El control se realiza a nivel
estratégico, nivel táctico y a nivel operativo; la organización entera es
evaluada, mediante un sistema de Control de gestión; por otro lado también
se contratan auditorías externas, donde se analizan y controlan las
diferentes áreas funcionales de la organización.
El objeto de estudio de la ADMINISTRACION son las organizaciones; por lo
tanto es aplicable a Empresas privadas y públicas; Instituciones públicas y
Organismos estatales, y a las distintas instituciones privadas. Por ejemplo:
Iglesias; Universidades; Gobiernos y organismos municipales, provinciales,
nacionales; Hospitales; Fundaciones, etc; y a todos los tipos de empresas
privadas; e incluso las familias y hogares.
Áreas funcionales de estudio de la Administración
Administración financiera ó Finanzas corporativas
Administración comercial (marketing ó mercadotecnia);
Administración de la producción u operaciones;
Administración de Recursos humanos;
como las áreas funcionales más características; pero también se pueden
encontrar departamentos de:
Administración de las Tecnologías de Información
Organización y método;
Administración de la Planificación estratégica;
Gestión del conocimiento;
Gestión de proyectos,
Administración de la cadena de suministro y Logística;
etc, como las más frecuentes dentro de las organizaciones.
La ADMINISTRACION se relaciona estrechamente con otras ciencias como la
Economía, Contabilidad, Psicología, Sociología, Política, Matemáticas,
Estadística; también con la Antropología, Historia, Geografía y Filosofía.
Etimológicamente hablando, la palabra ADMINISTRACION deriva del Latín AD
MINISTRARE, donde Ad significa al y MINISTRARE significa servicio de, lo que
deduce la idea de estar al servicio de algo o alguien, a mi criterio hoy
estaría al servicio de la Sociedad, haciéndola mas productiva (Eficiencia),
para el cumplimiento de sus objetivos (Eficacia).
Desarrollo histórico
Existen dificultades al remontarse al origen de la historia de la
administración. Algunos escritores, remontan el desarrollo de la
administración a los comerciantes sumerios y a los egipcios antiguos
constructores de las pirámides, o a los métodos organizativos de la Iglesia
y las milicias antiguas. Sin embargo, muchas empresas pre-industriales, dada
su escala pequeña, no se sentían obligadas a hacer frente sistemáticamente a
las aplicaciones de la administración.
Las innovaciones tales como la extensión de los números árabes (entre los
siglos V y XV) y la aparición de la contabilidad de partida doble en 1494
proporcionaron las herramientas para el planeamiento y el control de la
organización, y de esta forma el nacimiento formal de la administración. Sin
embargo es en el Siglo XIX cuando aparecen las primeras publicaciones donde
se hablaba de la administración de manera científica, y el primer
acercamiento de un método que reclamaba urgencia dada la aparición de la
revolución industrial.
Siglo XIX
Algunos piensan en la administración moderna como una disciplina que comenzó
como un vástago de la economía en el siglo XIX. Los economistas clásicos
tales como Adam Smith y John Stuart Mill proporcionaron un fondo teórico a
la asignación de los recursos, a la producción, y a la fijación de precios.
Al mismo tiempo, innovadores como Eli Whitney, James Watt y Matthew Boulton,
desarrollaron herramientas técnicas de producción tales como la
estandarización, procedimientos de control de calidad, contabilidad
analítica, y planeamiento del trabajo. Para fines del siglo XIX, Léon Walras,
Alfred Marshall y otros economistas introdujeron una nueva capa de
complejidad a los principios teóricos de la Administración. Joseph Wharton
ofreció el primer curso de nivel terciario sobre Administración en 1881.
Siglo XX
Durante el siglo XX la administración fue evolucionando en la medida en que
las organizaciones fueron haciéndose más complejas y las ciencias como la
ingeniería, la sociología, la psicología la teoría de sistemas y las
relaciones industriales fueron desarrollándose.
Teoría clásica:
La escuela de la ADMINISTRACION se desarrolló en EE.UU. durante los
gobiernos de los presidentes T. Roosevelt y Wilson. En este contexto nace la
escuela de la teoría clásica Esta Escuela se divide en cuatro corrientes
principales, estas distintas escuelas tratan de establecer principios de
aplicación universal, analizando la naturaleza y estructura de la
Administración :
Escuela de administración científica
Alrededor del 1900 encontramos a empresarios que intentan dar a sus teorías
una base científica. Los ejemplos incluyen a "Science of management" de
Henry Towne de 1890, "La Administración científica" de Frederick Winslow
Taylor (1911), "El estudio aplicado del movimiento" de Frank y Lillian
Gilbreth (1917). En 1912 Yoichi Ueno introdujo el Taylorismo en Japón y se
convirtió en el primer consultor en administración de empresas en crear el
“estilo Japonés de Administración”. Su hijo Ichiro Ueno fue un pionero de la
garantía de calidad japonesa. Para la década de 1930 hace su aparición el
fordismo, siguiendo las ideas de Henry Ford el fundador de la Ford Motor
Company.
Escuela de administración clásica
Las primeras teorías comprensivas de la Administración aparecieron alrededor
de 1916. Primero, Henry Fayol, que es reconocido como el fundador de la
escuela clásica de la administración, fue el primero en sistematizar el
comportamiento gerencial y estableció los 14 principios de la administración
en su libro “ADMINISTRACION Industrial y General”:
1.Subordinación de intereses particulares: Por encima de los intereses de
los empleados están los intereses de la empresa.
2.Unidad de Mando: En cualquier trabajo un empleado sólo deberá recibir
órdenes de un superior.
3.Unidad de Dirección: Un solo jefe y un solo plan para todo grupo de
actividades que tengan un solo objetivo. Esta es la condición esencial para
lograr la unidad de acción, coordinación de esfuerzos y enfoque. La unidad
de mando no puede darse sin la unidad de dirección, pero no se deriva de
esta.
4.Centralización: Es la concentración de la autoridad en los altos rangos de
la jerarquía.
5.Jerarquía: La cadena de jefes va desde la máxima autoridad a los niveles
más inferiores y la raíz de todas las comunicaciones van a parar a la máxima
autoridad.
6.División del trabajo: quiere decir que se debe especializar las tareas a
desarrollar y al personal en su trabajo.
7.Autoridad y responsabilidad: Es la capacidad de dar órdenes y esperar
obediencia de los demás, esto genera más responsabilidades.
8.Disciplina: Esto depende de factores como las ganas de trabajar, la
obediencia, la dedicación y un correcto comportamiento.
9.Remuneración personal: Se debe tener una satisfacción justa y garantizada
para los empleados.
10.Orden: Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este
orden es tanto material como humano.
11.Equidad: Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal.
12.Estabilidad y duración del personal en un cargo: Hay que darle una
estabilidad al personal.
13.Iniciativa: Tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a seguir
y poder asegurar el éxito de este.
14.Espíritu de equipo: Hacer que todos trabajen dentro de la empresa con
gusto y como si fueran un equipo, hace la fortaleza de una organización.
Escuela Empirológica de Ernest Dale:
Esta escuela plantea que la Administración no debe basarse solo en la
experiencia práctica que enunciaron los iniciadores de la Administración,
sino que se deben realizar investigaciones para cada caso en particular y en
un determinado momento; también plantean la enseñanza por medio de casos
reales.
Escuela burocrática:
El sociólogo alemán Max Weber (1864 – 1920), pensando que toda organización
dirigida a alcanzar metas, y compuesta por miles de individuos, requería un
estrecho control de sus actividades, desarrolló una teoría de la
administración de burocracias que subrayaba la necesidad de una jerarquía
definida en términos muy estrictos y regida por reglamentos y líneas de
autoridad definidos con toda claridad. Consideraba que la organización ideal
era una burocracia con actividades y objetivos establecidos mediante un
razonamiento profundo y con una división del trabajo detallada
explícitamente. Weber también pensaba que la competencia técnica tenía gran
importancia y que la evaluación de los resultados debería estar totalmente
fundamentada en los méritos. Se piensa que las burocracias son
organizaciones vastas e impersonales, que conceden más importancia a la
eficiencia impersonal que a las necesidades humanas. Weber como todos los
teóricos de la administración científica, pretendía mejorar los resultados
de organizaciones importantes para la sociedad, haciendo que sus operaciones
fueran predecibles y productivas. Si bien ahora concedemos tanto valor a las
innovaciones y la flexibilidad como a eficiencia y la susceptibilidad al
pronóstico, el modelo de la administración de burocracias de Weber se
adelantó, claramente, a las corporaciones gigantescas como Ford. Weber
pensaba que el patrón particular de relaciones que presentaba la burocracia
era muy promisorio.
Escuela de relaciones humanas:
La escuela de las Relaciones Humanas surgió, en parte, debido a que el
enfoque clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el
centro de trabajo. Esto hizo que aumentara el interés por ayudar a los
gerentes a manejar con más eficacia los Recursos humanos de sus
organizaciones. Varios teóricos trataron de reforzar la teoría clásica de la
organización con elementos de la sociología y la psicología. La línea de
investigación en esta escuela es la de Elton Mayo y algunos otros colegas de
Harvard, entre ellos Fritz J. Roethlisberger y William J. Dickson que
realizaron una serie de estudios en Western Electric Company entre 1924 y
1933, los cuales con el tiempo se conocieron como “los estudios de
Hawthorne”, porque muchos de ellos fueron realizados en la fábrica Hawthorne
de Western Electric, cerca de Chicago. En estos estudios se investigó la
relación entre la cantidad de iluminación en el centro de trabajo y la
productividad de los obreros. Los investigadores llegaron a la conclusión de
que los empleados trabajarían con más tesón si la gerencia se preocupaba por
su bienestar y si los supervisores les prestaban atención especial. Este
fenómeno se conoció, más adelante, como el efecto de Hawthorne. Los
investigadores también llegaron a la conclusión de que los grupos informales
de trabajo (el entorno social de los empleados) tienen una influencia
positiva en la productividad. Muchos de los empleados de Western Electric
opinaban que su trabajo era aburrido y absurdo, pero que sus relaciones y
amistades con sus compañeros, en ocasiones sujetos a la influencia de un
antagonismo compartido contra los jefes, le daban cierto significado a su
vida laboral y les ofrecían cierta protección contra la gerencia. Por tal
motivo, la presión del grupo, con frecuencia, representaba una mayor
influencia para aumentar la productividad de los trabajadores que las
demandas de la gerencia. Así pues, Mayo era de la opinión que el concepto
del hombre social (movido por necesidades sociales, deseoso de relaciones
gratificantes en el trabajo y más sensible a las presiones del grupo de
trabajo que al control administrativo) era complemento necesario del viejo
concepto del hombre racional, movido por sus necesidades económicas
personales. Al poner de relieve las necesidades sociales, el movimiento de
relaciones humanas mejoró la perspectiva clásica que consideraba la
productividad casi exclusivamente como un problema de ingeniería. En cierto
modo, Mayo redescubrió el antiguo principio de Robert Owen según el cual, un
genuino interés por los trabajadores, las "máquinas vitales" como Owen solía
llamarlos, pagaría dividendos. Además, estos investigadores recalcaron la
importancia del estilo del gerente y con ello revolucionaron la formación de
los administradores. La atención fue centrándose cada vez más en enseñar las
destrezas administrativas, en oposición a las habilidades técnicas. Por
último, su trabajo hizo renacer el interés por la dinámica de grupos. Los
administradores empezaron a pensar en función de los procesos y premios del
grupo para complementar su enfoque anterior en el individuo.
Escuela Estructuralista:
Esta escuela analiza las relaciones que tienen las organizaciones con el
sistema social que las rodea; estudia los intercambios y las influencias del
contexto en la organización; también estudia los grupos formales e
informales dentro de las organizaciones y como influye el contexto en
estos.Como principales protagonistas de esta escuela tenemos a Ralf
Dahrendorf, Renate Maintz y Amitai Etzioni. La escuela estructuralista
pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando tanto a su
estrutura como al recurso humano, abordando aspectos tales como la
correspondencia entre la organización formal e informal.
Escuela Conductista de la ADMINISTRACION
Escuela psicológica o Teoría Conductista
Abraham Maslow, Douglas McGregor y Herzberg, entre otros, escribieron sobre
la superación personal de los individuos. Su obra engendró nuevos conceptos
en cuanto a la posibilidad de ordenar las relaciones para beneficio de las
organizaciones. Además, determinaron que las personas pretendían obtener
algo más que recompensas o placer al instante. Dado que las personas tenían
formas de vida complejas, entonces las relaciones en la organización
deberían sustentar dicha complejidad. Según Maslow, las necesidades que
quieren satisfacer las personas tiene forma de pirámide. Las necesidades
materiales y de seguridad están en la base de la pirámide y las necesidades
del ego ( por ejemplo, la necesidad de respeto) y las necesidades de
autorrealización (como la necesidad de crecimiento personal y de
significado) están en la cúspide. McGregor presento otro ángulo del concepto
de la persona compleja. Distinguió dos hipótesis básicas alternativas sobre
las personas y su posición ante el trabajo. Estas dos hipótesis que llamó la
Teoría X y la Teoría Y. Mientras que Herzberg planteó distintos elementos y
factores que motivan, desmotivan o no motivan al factor humano dentro de la
organización. Él explicó que todo lo que ocurra en la empresa relacionado
con el individuo y su forma de sentirse, lo motivará; sin embargo, todo
aquello que imponga reglas, políticas de la organización, salarios, entre
otros, no lo motivarán pero de no estar lo podrán desmotivar.
Desarrollo organizacional
Teoría de la organización
La Teoría de las Organizaciones tiene como Objetivo Central el Descubrir las
limitaciones que tiene la racionalidad humana. Parte del Hombre
Administrativo donde se identifica al ser que se comporta con relativa
racionalidad y busca obtener resultados satisfactorios, y lo diferencia del
Hombre Económico que actúa racionalmente y busca maximizar el beneficio.
James March y Herbert Simon realizaron una obra a finales de la década de
1950 donde plantearon cientos de proporciones acerca de los patrones de
conducta, sobre todo con relación a la comunicación en las organizaciones.
Su influencia en el desarrollo de la teoría administrativa posterior ha sido
importantísima y permanente, para investigar en forma científica. Uno de sus
mayores aportes fue la Teoría de la decisión.
Escuela Sistemática de la ADMINISTRACION
Esta escuela agrupa en su seno a la Cibernética, la Teoría Matemática de la
Administración, Teoría de las Contingencias y la Teoría de los Sistemas y es
representada por autores como Norbert Wiener, Johann von Neumann, Ludwig von
Bertalanffy, Daniel Katz, Robert L. Kahn y Stanford L. Optner entre otros.
La escuela sistemática propone una nueva forma de analizar la organización
reconociendo la importancia de las relaciones entre las partes para alcanzar
el propósito del todo, en fin el enfoque sistémico.
Escuela Matemática
Esta escuela manifiesta que la toma de decisión es un proceso y por lo tanto
este puede ser traducido a formulas matemáticas; realiza modelos matemáticos
aplicados a la solución de los problemas administrativos. Esta escuela se
divide en dos ramas: -La Cibernética donde se destacan Norbert Wiener, y
Arturo Rosenblueth; - Los investigadores Operacionales, donde se aplican
modelos matemáticos de Programación lineal, Teoría de colas, etc.
Escuela Situacional O Contingencial
Este enfoque plantea que el administrador está influenciado por la situación
y circunstancias que lo rodean, pero plantea que este a su vez puede influir
en esta situaciones por medio de la decisión administrativa que toma. Se
destacan autores como Hall, Harold Koontz, Weihrich.
Teoría de los sistemas:
El contexto en el que se desarrolla la teoría de los Sistemas, es el de la
Guerra Fría. La teoría general de sistemas o teoría de sistemas (TGS) es un
esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las
propiedades comunes a entidades, los sistemas, que se presentan en todos los
niveles de la realidad, pero que son objeto tradicionalmente de disciplinas
académicas diferentes. Su puesta en marcha se atribuye al biólogo austriaco
Ludwig von Bertnnnnalanffy, quien acuñó la denominación a mediados del siglo
XX. Las Organizaciones Como Sistemas: Una organización es un sistema
socio-técnico incluido en otro más amplio que es la sociedad con la que
interactúa influyéndose mutuamente. También puede ser definida como un
sistema social, integrado por individuos y grupos de trabajo que responden a
una determinada estructura y dentro de un contexto al que controla
parcialmente, desarrollan actividades aplicando recursos en pos de ciertos
valores comunes.
Escuela de Toma de Decisiones:
Esta escuela manifiesta que la ejecución administrativa se lleva a cabo por
medio de una decisión; afirman que los administradores necesitan saber como
tomar decisiones, y necesitan saber con exactitud como tomar decisiones
mediante procesos lógicos. Cuenta entre sus principales estudiosos a Howard
Raiffa de Harvard.
Corrientes de pensamiento surgidas a partir de 1980
Escuela de Administración Estratégica
Surge en la década de 1980 y según Henry Mintzberg tiene dos enfoques: el
normativo, que recomienda un método para elaborar una estrategia, lo
conciben los expertos y después los trabajadores lo llevan a la práctica;
por otro lado el enfoque descriptivo se refiere a como se crean o forman las
estrategias y supone que las fases de formulación y ejecución interactúan y
se recrean. Las empresas no crean sus estrategias de forma deliberada sino
que surgen de sus actividades. Los pioneros en esta disciplina fueron Peter
Drucker quien manifesto el pensamiento estratégico mediante unas simples
preguntas, Cual es nuestro negocio?, donde estamos? y donde queremos estar?,
por lo tanto definir a que se dedica(diagnostico), definir donde se quiere
llegar (visión) y definir los caminos para poder llegar (como).El otro
pionero fue Igor_Ansoff quien desarrollo una serie de estrategias de como
conquistar nuevos mercados (Matriz de Ansoff). Otro importantísimo autor es
Michael Porter quien desarrollo estrategias competitivas (Estrategias
genéricas de Porter) y una serie de matrices de análisis industrial,
Análisis Porter de las cinco fuerzas, La Cadena de valor, etc.
Teoría Z
Teoría de las limitaciones
Calidad total
Reingeniería de procesos
Teoría de la Excelencia
Funciones o áreas funcionales de las organizaciones:
Dirección de Recursos Humanos.
Dirección de operaciones o Administración de producción.
Dirección estratégica.
Dirección de Mercadotecnia.
Dirección Financiera.
Administración de la tecnología de información o responsable de sistemas de
información.
Proceso ADMINISTRATIVO:
La administración puede verse también
como un proceso. Según Fayol, dicho proceso está compuesto por funciones
básicas: planificación, organización, dirección, coordinación, control.
Planificación: Procedimiento para establecer objetivos y un curso de acción
adecuado para lograrlos.
Organización: Proceso para comprometer a dos o más personas que trabajan
juntas de manera estructurada, con el propósito de alcanzar una meta o una
serie de metas específicas.
Dirección: Función que consiste en dirigir e influir en las actividades de
los miembros de un grupo o una organización entera, con respecto a una
tarea.
Coordinación: Integración de las actividades de partes independientes de una
organización con el objetivo de alcanzar las metas seleccionadas.
Control: Proceso para asegurar que las actividades reales se ajusten a las
planificadas.
El proceso se da al mismo tiempo. Es decir, el administrador realiza estas
funciones simultáneamente.
Las funciones o procesos detallados no son independientes, sino que están
totalmente interrelacionados. Cuando una organización elabora un plan, debe
ordenar su estructura para hacer posible la ejecución del mismo. Luego de la
ejecución (o tal vez en forma simultánea) se controla que la realidad de la
empresa no se aleje de la planificación, o en caso de hacerlo se busca
comprender las causas de dicho alejamiento. Finalmente, del control
realizado puede surgir una corrección en la planificación, lo que realimenta
el proceso.
El papel del administrador:
La profesión de administrador es muy variada dependiendo del nivel en que se
sitúe el administrador, deberá vivir con la rutina y con la incertidumbre
diaria del nivel operacional o con la planificación, organización, dirección
y control de las actividades de su departamento o división en el nivel
intermedio, o incluso con el proceso decisorio en el nivel institucional,
orientado hacia un ambiente externo que la empresa pretende servir. Cuanto
más se preocupe el administrador para saber o aprender cómo se ejecutan las
tareas, más preparado estará para actuar en el nivel operacional de la
empresa. Cuanto más se preocupe por desarrollar conceptos más preparado
estará para actuar en el nivel institucional de la empresa. Un administrador
debe conocer cómo se prepara un presupuesto de gastos o una previsión de
ventas, como se construye un organigrama o flujo grama, como se interpreta
un balance, como se elabora la planificación y el control de producción, etc,
ya que estos conocimientos son valiosos para la ADMINISTRACION, sin embargo
lo más importante y fundamental es saber como utilizarlos y en que
circunstancias aplicarlos de manera adecuada.
Los profesionales de la administración son los administradores, siendo la
carrera universitaria que expide el título respectivo la Licenciatura en
Administración de Empresas, asimismo en casi todos los países del mundo
existe una maestría de posgrado en negocios llamada MBA.
Características de la administración:
1.Universalidad. El fenómeno administrativo se da donde quiera que existe un
organismo social, es el proceso global de toma de decisiones orientado a
conseguir los objetivos organizativos de forma eficaz y eficiente, mediante
la planificación, organización, integración de personal, dirección
(liderazgo) y control. Es una ciencia que se basa en técnicas viendo a
futuro, coordinando cosas, personas y sistemas para lograr, por medio de la
comparación y jerarquía un objetivo con eficacia y eficiencia. La toma de
decisiones es la principal fuente de una empresa para llevar a cabo unas
buenas inversiones y excelentes resultados. Porque en él tiene siempre que
existir coordinación sistemática de medios. La administración se da por lo
mismo en el estado, en el ejército, en la empresa, en las instituciones
educativas, en una sociedad religiosa, etc. Y los elementos esenciales en
todas esas clases de administración serán los mismos, aunque lógicamente
existan variantes accidentales. Se puede decir que La administración es
universal porque esta se puede aplicar en todo tipo de organismo social y en
todos los sistemas políticos existentes.
2.Especificidad. Aunque la administración va siempre acompañada de otros
fenómenos de índole distinta, el fenómeno administrativo es específico y
distinto a los que acompaña. Se puede ser un magnífico ingeniero de
producción y un pésimo administrador. La administración tiene
características específicas que no nos permite confundirla con otra ciencia
o técnica. Que la administración se auxilie de otras ciencias y técnicas,
tiene características propias que le proporcionan su carácter específico, es
decir, no puede confundirse con otras disciplinas.
3.Unidad temporal. Aunque se distingan etapas, fases y elementos del
fenómeno administrativo, éste es único y, por lo mismo, en todo momento de
la vida de una empresa se están dando, en mayor o menor grado, todos o la
mayor parte de los elementos administrativos. Así, al hacer los planes, no
por eso se deja de mandar, de controlar, de organizar, etc.
4.Unidad jerárquica. Todos cuantos tienen carácter de jefes en un organismo
social, participan en distintos grados y modalidades, de la misma
administración. Así, en una empresa forman un solo cuerpo administrativo,
desde el gerente general, hasta el último mayordomo.
5.Valor instrumental. La administración es un medio para alcanzar un fin, es
decir, se utiliza en los organismos sociales para lograr en forma eficiente
los objetivos establecidos.
6.Amplitud de ejercicio. Se aplica en todos los niveles de un organismo
formal, por ejemplo, presidentes, gerentes, supervisores, ama de casa, etc.
7.Interdisciplinariedad. La administración hace uso de los principios,
procesos, procedimientos y métodos de otras ciencias que están relacionadas
con la eficiencia en el trabajo. Está relacionada con matemáticas,
estadística, derecho, economía, contabilidad, sociología, Psicología,
filosofía, antropología, ciencia política.
8.Flexibilidad.Los principios y técnicas administrativas se pueden adaptar a
las diferentes necesidades de la empresa o grupo social.
Campo de aplicación:
El administrador es un organizador de recursos materiales y humanos.
Estudiando ADMINISTRACION las habilidades y conocimientos que desarrolles te
permitirán detectar, prevenir y corregir errores en la planeación del
trabajo de las personas.
Como administrador puedes ayudar a las personas a hacer mejor las cosas y a
ser más efectivos en su trabajo.
El campo de trabajo del administrador comprende todas las Organizaciones
Humanas, Públicas y Privadas, Despachos de Asesoría y servicios como
emprendedor independiente.
Fuente: Wikipedia.org