FONOAUDIOLOGOS

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Vico Rigby Francis
FONOAUDIOLOGOS
Dir: Misiones 1540
Tel: 2915 5177

 
Torres Vieira María Silvana
FONOAUDIOLOGOS
Dir: A Monterroso de L 2039
Tel: 2400 7439

 
STEPHANIE BENTANCOUR
FONOAUDIOLOGOS
Dir: Avda Artigas 532
Canelones - LAS PIEDRAS

Sanjurjo María Cristina Benedetti de
FONOAUDIOLOGOS
Dir: San Cono 1452
Tel: 2601 4127


Rudasevski Skarbianski Diana
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Dir: Gral Espartero 1549
Tel: 2707 4708


Pollak Várela Adela
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Dir: Av Gral Rivera 6672
Tel: 2600 3912


Núflez María Del Carmen
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Dir: J Ellauri 873
Tel: 2712 0721


Mirta Contreras
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Dir: rbla.mahatma gandhi 509/904
Tel: 2711 1925

 
Mariana Kuchman
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Dir: Tomás Diago 683


Luzardó Acosta María N
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Dir: Dr P Escuder N 2330
Tel: 2487 8308


Domínguez Romero Laura
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Dir: C H EuskalE 70 4477
Tel: 2522 3790


Antonio Peruchena
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Dir: Eduardo Acevedo 1476 apto 908
Tel: 2908 3394
 

Andrea Viera
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Dir: Atilio Pelossi 664
Tel: 43425080
San José

Ana Julia Ojeda
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Dir: Avda Italia 2498
Tel: 2709 6383


Ambrosini Alvarez Adriana M
FONOAUDIOLOGOS
Dir: Dr E Pouey 2487
Tel: 2709 3193
 

Fonoaudiología:

La Fonoaudiología es una profesión que recibe diversos nombres alrededor del mundo. En España e Italia es conocida como Logopedia, en los países de habla inglesa como Terapia del lenguaje o Patología del lenguaje, en Francia como Ortofonía y sólo en Latinoamérica es conocida como Fonoaudiología. Lo cierto es que esta disciplina engloba a dos profesiones. Por un lado a la Terapia del lenguaje o Logopedia y por el otro a la Audiología.

Los Fonoaudiólogos son aquellos profesionales que evalúan, diagnostican e intervienen los trastornos de la comunicación humana, así como también la comunicación humana en normalidad que busca optimizar su uso.

Evolución de la comunicación durante el primer año de vida
Desde el nacimiento comienza la primera etapa de la comunicación, llamada prelingüística, o sea todo lo previo al lenguaje hablado. Todo lo que va apareciendo prepara al niño para el desarrollo de su futuro lenguaje verbal; ya que esa facultad de hablar es algo que no se da de una sola vez, sino que se adquiere y consolida a traves de distintos estadios evolutivos.

En esta etapa se establecen los primeros recursos comunicativos del niño, en especial con la madre.

El niño aprende a hablar a medida que va aumentando la necesidad de expresarse. Durante los primeros meses, es fundamental el papel comunicativo del llanto, poco a poco este va adquiriendo variaciones para cada necesidad. La madre empieza a comprender lo que desea su bebe en un momento determinado. Ya distingue cuando ese llanto manifiesta dolor, hambre, sueño u otra molestia.

Luego de la comunicación a través del llanto, aparece la etapa del juego vocálico o balbuceo. Esto es cuando alrededor de los dos meses surge la repetición incesante y aparentemente sin sentido de sonidos vocálicos primero (a-a-o-e-e) y luego de sonidos guturales (g-g-g.) Esto constituye indudablemente una valiosa ejercitación para el niño.

El bebe repite en forma continua un sonido y poco a poco incluye otro nuevo y los combina. Asi es como paulatinamente va generando nuevos sonidos.

En este momento, el niño es capaz de responder a las incitaciones de la madre cuando es estimulado con los mismos sonidos que él es capaz de producir.

Este juego vocal se produce en momentos de tranquilidad fisiológica, es decir cuando no hay estimulos externos que llamen su atención y cuando sus necesidades estén satisfechas.

Hacia los cinco meses, comienza la segunda etapa del juego vocal, donde el bebe no sólo repite por placer, sino que entran en juego otros elementos importantes que son los estimulos auditivos que le llegan del exterior y que le permiten incluir nuevos sonidos.

Asi desde el segundo semestre de vida, hay una actividad vocal semana a semana mas rica.

Las posibilidades de emisión son cada vez mas variadas y amplias. Incluso en esta ejercitación que hace con los sonidos que ha seleccionado y propios de su lengua materna, a traves de la estimulación brindada por el medio que lo rodea, no es raro que aparezcan semejanzas con ciertos vocablos, y es allí cuando su familia quizá suponga escuchar un “mama” o un “papa”, cuando en realidad el niño sólo ha formado causalmente esas combinaciones sonoras, por el solo hecho de entregarse al ejercicio de producir sonidos; pero nada de todo ello constituye todavia lenguaje verdadero.

El niño recién empieza a conceder significado a determinados sonidos emitidos llegando al año de edad.

Es durante este segundo semestre de vida que ira incorporando la comprensión de palabras relacionadas con sus actividades cotidianas, como por ejemplo: su mama, la alimentación, el sueño, el juego; o sea que todo esta indudablemente ligado a lo que constituyen sus intereses.

Esta comprensión, le permitirá interiorizar estos significados como forma de transición hacia el habla propiamente dicha; es la asimilación de un sonido determinado que se vincula a una situacion constante; asi aprende a usar multiples palabras que ha oído siempre de boca de los adultos y en idénticas situaciones (acá esta papá, vamos a hacer noni, esta es la mamadera, etc.)

Esto es sólo el comienzo, ya que han de pasar algunos meses hasta que el niño se haga entender satisfactoriamente a través de la palabra hablada, y mucho mas hasta que pueda usar el lenguaje en su plenitud.

Algunos de los trastornos, patologías o áreas que le competen son:

Área de Audiología
Prevención
Detección
Medición
Equipamento de toda disminusión en la audición
Diagnosticar y prevenir los problemas auditivos
Advierte con fundamentos sobre los peligros que la exposición descontrolada del ruido
Área de Lenguaje Infantil
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
Trastornos Generalizados del Desarrollo
Área de Lenguaje Adulto o Neurogénico
Afasias
Apraxias de todo tipo y grado (del habla, oral, fonatoria, constructica, etc.)
Disartrias de todo tipo y grado
Demencias
Traumatismo Encéfalo Craneano
Deterioro Cognitivo
Envejecimiento Típico
Otros
Área de Voz
Todo el abanico de las Disfonías
Pacientes Laringectomizados
Optimización de la Voz en uso profesional.
Otros
Área de deglución
Disfagia
Otros
 

La Fonoaudiología comunmente pertenece a las Facultades de Ciencias de la Salud o Medicina de las distintas universidades, aunque también es posible encontrarla dentro de Facultades de Psicología, Odontología o Ciencias de la Rehabilitación.

En Latinoamérica los países que más han contribuido a esta profesión son Brasil, Argentina y Chile. En Brasil existe una amplia gama de postgrados en esta área, aunque últimamente en Chile éstos programas de postgrado comienzan a consolidarse gracias al apoyo de los convenios con casas de estudios extranjeras.

Fuente: wikipedia.org
                                             

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